El propósito de este artículo es cotejar las características de dos centros educativos privados que imparten educación infantil, primaria y secundaria: uno situado en San Francisco y otro en Sevilla.
Dos modelos educativos para una escuela de futuro
Teachers’ and hearing and speech specialists’ attitudes towards and knowledge of sustainable inclusive education for students using hearing devices
Redes Sociales ABSTRACT This study analysed the teachers and hearing and speech specialists’ (HSSs) attitudes towards and knowledge of sustainable inclusive education for children with hearing loss in the Canary Islands. The study sample comprised 297 teachers and HSSs.…
Inculcar prácticas de diversidad e inclusión social en la formación del profesorado y el desarrollo curricular.
Redes Sociales Instilling Diversity and Social Inclusion Practices in Teacher Education and Curriculum Development Olga María Alegre de la Rosa (University of La Laguna, Spain) and Luis Miguel Villar Angulo (University of Seville, Spain) 2022 300 páginas DOI: 10.4018/978-1-6684-4812-0. ISBN13:…
Rotaciones de la Ley Universitaria
Redes Sociales Había escrito varias entradas tentativas de cambio del sistema universitario de la LOU en este blog. Entre otras: Estrategias y sociedades para la internacionalización de la educación superior, Sindicación estudiantil y prácticas externas de titulación, Colegialidad en…
Call for Chapters: Instilling Diversity and Social Inclusion Practices in Teacher Education and Curriculum Development
Redes Sociales Call for Chapters: Instilling Diversity and Social Inclusion Practices in Teacher Education and Curriculum Development Editors Olga Alegre de la Rosa, University of La Laguna, Spain Luis Villar, University of Seville, Spain Call for Chapters Proposals Submission…
Teachers’ and hearing and speech specialists’ attitudes towards and knowledge of sustainable inclusive education for students using hearing devices
Redes Sociales Teachers’ and hearing and speech specialists’ attitudes towards and knowledge of sustainable inclusive education for students using hearing devices Olga María Alegre de la Rosa and Luis Miguel Villar Angulo ABSTRACT This study analysed the teachers and hearing…
Evaluation of emotional and psycholinguistic problems in deaf and hard-of-hearing students in the Canary Islands
Redes Sociales Olga María Alegre de la Rosa y Luis Miguel Villar Angulo. Heliyon 7 (2021) e06446. ABSTRACT Objectives: The current study evaluated deaf and hard-of-hearing students’ mental health in terms of emotional and behavioral strengths and difficulties, as measured…
Máster internacional de diversidad educativa e inclusión social
Detrás de un máster internacional de un sistema educativo moderno interviene el aseguramiento de la calidad, el acuerdo y la responsabilidad social corporativa del socio nacional e internacional, la estrategia de explotación de resultados y la filantropía social.
ANÁLISIS DE FACTORES DE EMPODERAMIENTO DE MAESTROS EN LA ENSEÑANZA INCLUSIVA
Redes Sociales Análisis de factores de empoderamiento de maestros especialistas en la enseñanza inclusiva de niños de 6-16 años con dificultades auditivas. Olga María Alegre de la Rosa y Luis Miguel Villar Angulo. Resumen. Este estudio ha analizado los factores…
No vale solo la e (electrónica) si falta la i (inclusión)
Redes Sociales No vale solo la e (electrónica) si falta la i (inclusión). Asistimos a un época noble en el impulso de la electrónica que ha colocado la e unida por un guión o pegada a vocablos (aprendizaje, banco, campus,…
Social Inclusion and Intercultural Values in a School of Education
Redes Sociales «Social Inclusion and Intercultural Values in a School of Education» Olga María Alegre de la Rosa y Luis Miguel Villar Angulo DOI: 10.4018/978-1-5225-0672-0.ch020 Copyright: © 2017 |Pages: 14 En: Handbook of Research on Administration, Policy, and Leadership in Higher…
Inclusión social y valores interculturales
Redes Sociales Social Inclusion and Intercultural Values in a School of Education. The aim of the study was to analyze the contextual and personal factors associated with student teachers’ inclusive and intercultural values to minimize barriers to learning and participation.…