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Luis Miguel Villar Angulo
Biblioteca de entradas (o posts)

Arbotantes para la gobernanza universitaria

Arbotantes para la gobernanza universitaria

Arbotantes para la gobernanza universitaria. Los arbotantes son una forma visible de las catedrales góticas. Ellos las hacen más alargadas, transparentes, vidriadas, felizmente seguras. Transmiten el peso de las bóvedas de crucería, elevadas, nervadas, hacia contrafuertes. Y crecen para estar…

Tocata y fuga de talentos

Tocata y fuga de talentos

Tocata y fuga de talentos. Antes de iniciar este post quisiera dar una aviso. El título de esta entrada tiene algo bachiano, porque es una composición de un solo movimiento: el que hacen los becados internacionales que desean mejorar su…

Repositorio documental

Repositorio documental

Repositorio documental.  Este repositorio documental almacena entradas o posts del blog http://luis-miguel-villar-angulo.es. Hemos depositado en el repositorio documental información digital de asuntos universitarios que conciernen a la profesión universitaria, lecciones sobre competencias docentes y evaluadoras, y resúmenes de cursos e investigaciones aplicadas.…

Maratón de una tesis doctoral

Maratón de una tesis doctoral

Maratón de una tesis doctoral. Una tesis doctoral no es nunca una investigación deshabitada; no hay, en la universidad, un grado académico desamparado, y la investigación de tercer ciclo es una creación abrigada por una dirección académica. Una tesis doctoral…

Universo competencial de un decano

Universo competencial de un decano

Universo competencial de un decano. Abotonado e incompleto es el universo competencial de un decano. En un ambiente social proclamando el emprendimiento de la juventud, tormento y desafío del espíritu universitario del siglo XXI, viven los decanos de facultades y…

¿Implanta destrezas de “pensamiento crítico” en la instrucción?

¿Implanta destrezas de “pensamiento crítico” en la instrucción?

¿Implanta destrezas de «pensamiento crítico” en la instrucción? Huber y Kuncel (2015) cuestionan que las facultades y escuelas universitarias inserten destrezas de pensamiento crítico en la instrucción de las ramas de conocimiento y en el currículo de las titulaciones arguyendo…

Tres temas cuestionables en la profesión universitaria

Tres temas cuestionables en la profesión universitaria

Tres temas cuestionables en la profesión universitaria. La profesión universitaria debe resolver cuestiones discutibles que tengan resultados claros. Encontrar una solución a la dificultades y dudas sobre la institución, el aprendizaje y las contingencias de la profesión universitaria supone una…

Cuatro cuestiones de (in)certidumbre sobre créditos de aprendizaje

Cuatro cuestiones de (in)certidumbre sobre créditos de aprendizaje

Cuatro cuestiones de (in)certidumbre sobre créditos de aprendizaje. Manteniendo el discurso de las cuatro w inglesas (what, why, how, y when) que campea en muchas parcelas de la indagación científica, esta entrada del blog recrea aspectos de la estructura de los créditos de aprendizaje acicateado…

¡Construye tu eportafolio! Cuatro lecciones que funcionan

¡Construye tu eportafolio! Cuatro lecciones que funcionan

¡Construye tu eportafolio! Cuatro lecciones que funcionan. Repartidas en cuatro lecciones de un minicurso sobre un eportafolio, los doctores Alegre y Villar han desvelado con preguntas el conocimiento evaluativo y su desarrollo profesional. Escuetas lecciones repartidas en 14 apartados que de…

¿Albriciado de satisfacción?

¿Albriciado de satisfacción?

¿Albriciado de satisfacción? Exclamando júbilo, sin estar jubilado, portando cumplidamente la buena noticia de los resultados de su ascenso en el escalafón, un profesor universitario recorría las aulas pródigo de talento y perturbado de ánimo en calculada soledad. Cuando salió…

Transformaciones universitarias decaídas

Transformaciones universitarias decaídas

Transformaciones universitarias decaídas. Las instituciones de educación superior encaran un incierto futuro de transformaciones universitarias ralentizadas en un clima voluble y austero. La educación de masas estudiantiles en la educación superior (1.532.728 estudiantes españoles en el curso 2013-2014), el crecimiento…

Modelar la confianza triádica

Modelar la confianza triádica

Modelar la confianza triádica. El empeño más frecuente de un director de departamento universitario (DDU) es moldear la confianza triádica en la corporación universitaria. Su deseo intenso es dar forma a la estructura de un departamento por su compromiso organizativo con…

Luis Miguel Villar Angulo